Deutsch dropdown-ico

Learning Resources LER 2510 Bedienungsanleitung

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Zur Seite of

Ähnliche Gebrauchsanleitungen

Richtige Gebrauchsanleitung

Die Vorschriften verpflichten den Verkäufer zur Übertragung der Gebrauchsanleitung Learning Resources LER 2510 an den Erwerber, zusammen mit der Ware. Eine fehlende Anleitung oder falsche Informationen, die dem Verbraucher übertragen werden, bilden eine Grundlage für eine Reklamation aufgrund Unstimmigkeit des Geräts mit dem Vertrag. Rechtsmäßig lässt man das Anfügen einer Gebrauchsanleitung in anderer Form als Papierform zu, was letztens sehr oft genutzt wird, indem man eine grafische oder elektronische Anleitung von Learning Resources LER 2510, sowie Anleitungsvideos für Nutzer beifügt. Die Bedingung ist, dass ihre Form leserlich und verständlich ist.

Was ist eine Gebrauchsanleitung?

Das Wort kommt vom lateinischen „instructio”, d.h. ordnen. Demnach kann man in der Anleitung Learning Resources LER 2510 die Beschreibung der Etappen der Vorgehensweisen finden. Das Ziel der Anleitung ist die Belehrung, Vereinfachung des Starts, der Nutzung des Geräts oder auch der Ausführung bestimmter Tätigkeiten. Die Anleitung ist eine Sammlung von Informationen über ein Gegenstand/eine Dienstleistung, ein Hinweis.

Leider widmen nicht viele Nutzer ihre Zeit der Gebrauchsanleitung Learning Resources LER 2510. Eine gute Gebrauchsanleitung erlaubt nicht nur eine Reihe zusätzlicher Funktionen des gekauften Geräts kennenzulernen, sondern hilft dabei viele Fehler zu vermeiden.

Was sollte also eine ideale Gebrauchsanleitung beinhalten?

Die Gebrauchsanleitung Learning Resources LER 2510 sollte vor allem folgendes enthalten:
- Informationen über technische Daten des Geräts Learning Resources LER 2510
- Den Namen des Produzenten und das Produktionsjahr des Geräts Learning Resources LER 2510
- Grundsätze der Bedienung, Regulierung und Wartung des Geräts Learning Resources LER 2510
- Sicherheitszeichen und Zertifikate, die die Übereinstimmung mit entsprechenden Normen bestätigen

Warum lesen wir keine Gebrauchsanleitungen?

Der Grund dafür ist die fehlende Zeit und die Sicherheit, was die bestimmten Funktionen der gekauften Geräte angeht. Leider ist das Anschließen und Starten von Learning Resources LER 2510 zu wenig. Eine Anleitung beinhaltet eine Reihe von Hinweisen bezüglich bestimmter Funktionen, Sicherheitsgrundsätze, Wartungsarten (sogar das, welche Mittel man benutzen sollte), eventueller Fehler von Learning Resources LER 2510 und Lösungsarten für Probleme, die während der Nutzung auftreten könnten. Immerhin kann man in der Gebrauchsanleitung die Kontaktnummer zum Service Learning Resources finden, wenn die vorgeschlagenen Lösungen nicht wirksam sind. Aktuell erfreuen sich Anleitungen in Form von interessanten Animationen oder Videoanleitungen an Popularität, die den Nutzer besser ansprechen als eine Broschüre. Diese Art von Anleitung gibt garantiert, dass der Nutzer sich das ganze Video anschaut, ohne die spezifizierten und komplizierten technischen Beschreibungen von Learning Resources LER 2510 zu überspringen, wie es bei der Papierform passiert.

Warum sollte man Gebrauchsanleitungen lesen?

In der Gebrauchsanleitung finden wir vor allem die Antwort über den Bau sowie die Möglichkeiten des Geräts Learning Resources LER 2510, über die Nutzung bestimmter Accessoires und eine Reihe von Informationen, die erlauben, jegliche Funktionen und Bequemlichkeiten zu nutzen.

Nach dem gelungenen Kauf des Geräts, sollte man einige Zeit für das Kennenlernen jedes Teils der Anleitung von Learning Resources LER 2510 widmen. Aktuell sind sie genau vorbereitet oder übersetzt, damit sie nicht nur verständlich für die Nutzer sind, aber auch ihre grundliegende Hilfs-Informations-Funktion erfüllen.

Inhaltsverzeichnis der Gebrauchsanleitungen

  • Seite 1

    Snap togethe r the Fraction T ower ® Cu bes and he lp your st udents unders tand basic fracti on concepts and operati ons. Fracti on T ower ® Cub es enable s tudent s to relate a bstrac t ideas to co ncrete a ctivit ies as they c an see, tou ch, and co mbine an d compare v arious p ieces! Y ou r fifty- one piec e set incl udes: on e red whole , t[...]

  • Seite 2

    Equiv alent Fractions Make two e quivale nt fract ions suc h as  and  with y our frac tion cub es. Ask stud ents to ob serve an d compare t he height o f each fra ction. M ake anoth er set of eq uivale nt fract ions and observ e the heig hts. Cha llenge st udents t o make ano ther pai r of equiva - lent fra ctions w here the h eights d [...]

  • Seite 3

    six sixi èmes ble u clair , huit huitièm es bleu fo ncé, dix di xièmes m auves, douze do uzième s noirs, un m ode d’em ploi. A C TIVITÉS Fr actions de l’unité Montre z le petit c ube roug e à vos élève s. Le chif fr e 1 y est inscr it. Puisqu e le petit c ube roug e est égal à un e unité en tière, l es autre s cubes sont don c des[...]

  • Seite 4

    Expr essions fr actionnair es et nombr es fr actionnaires Les élèv es peuve nt faire d es expres sions fr action naires t elles qu e  et  en utili sant deu x ou plusi eurs jeux d e cubes. M ettez le s élèves a u défi de faire d es expre ssions f raction naires à l ’aide de s fracti ons réel les et de l’unit é. En réal ité,[...]

  • Seite 5

    Begrif fe wi e T eil, Ganzes, N enner , Zähler , gl eich gro ße T eile und Stammb ruch in Ih re Diskus sion, mi t ein. Echte Brüche Zeigen S ie den Sch ülern wi e man echte B rüche au s gleich farbige n Quader n baut. V eransc haulic hen Sie, daß  aus eine m gelben Qu ader besteh t,  beste hen aus zwe i gelben Q uadern u nd [...]

  • Seite 6

    eine Unglei chung schrif tlich aufzus tellen , um das V erhä ltnis zwisch en den Brüche n zu demon striere n (  >  ). Die se Übung k ann abgew andelt werden , indem Si e einen St ammbru chquade r zeigen u nd dann di e Schüle r auf forde rn einen an deren St ammbru chquade r zu finde n der kürz er oder länger i st. Bitt en Sie d[...]

  • Seite 7

    Simplificar fr acciones: Simpli ficar fr accion es reduc iéndola s a los térm inos más p equeño s buscan do las fra ccione s equiva lentes. L a fracci ón equiv alente q ue utili ce el menor n úmero de c ubos del mi smo colo r es la más re ducida . Constru ya una frac ción con c uatro cu bos azule s. Pregu nte a los es tudian tes que descri [...]

  • Seite 8

    A TTIVIT À Fr azioni unitarie il blocc hetto ro sso equiv ale ad una u nità inte ra. Mett ere a conf ronto il blocch etto ros a con il blo cchetto rosso. C i voglion o due bloc chetti r osa per ugua gliare l ’altez za del blo cchetto r osso. I bl occhet ti rosa ha nno perciò i l valore d i un mezzo , come indi cato. Di mostra re che i blo cche[...]

  • Seite 9

    propri e. In prat ica, cos truisc ono una fra zione im propri a da un nume ro misto. P er esemp io,  si può co struir e utiliz zando set te blocc hetti gi alli o un blocc hetto ro sso e tre bl occhett i gialli . Svolge re l’att ività al contra rio, ini ziando c on una fraz ione imp ropria e t rasfor mandol a in un numer o misto. P ar agon[...]

  • Seite 10

    Gelijkw aardige br euk en Maak twe e gelijk waardig e breuke n zoals  en  met de breu kkubus sen. V raag studen ten om goed t e kijken e n de hoogt e van ieder e breuk te ver gelijk en. Daag d e studen ten uit om ee n tweeta l gelijkw aardig e breuke n te maken w aarbij d e hoogten n iet aan el kaar gel ijk zijn ( dit is niet mog elijk![...]

  • Seite 11

    O seu conj unto de ci nquent a e uma peças i nclui: u m inteir o vermel ho, dois mei os cor -de- rosa, tr ês terços c or de lara nja, qua tro quar tos amare los, cinco qu intos ve rdes, se is sexto s azul-tu rquesa , oito oit avos azu is, dez décimo s roxos e do ze duodéc imos pre tos. A C TIVID ADES Fr acções da Unidade O cubo ver melho é [...]

  • Seite 12

    Also available from Learning Resources ® : LER 2086 Blank Fraction T ower ® Cubes LER 2511 Decimal T ower ® Cubes LER 2512 Percent T ower ® Cubes Fr acções Imprópr ias e Números Mis t os Com dois ou mais conjuntos de cubos Fraction T ower ® Cubes os a lunos podem co nstrui r fracçõe s impróp rias com o  e  . Peças ao s alun[...]